اعتدت على احتقار وقت الشاشة. الآن أدرك أنه مفتاح لرفاهية أطفالي.
كان ذلك 2018 مني.
أجلس في أحد كراسي مركز الوسائط غير المريحة - النوع الذي لا يزال مناسبًا في أي فيلم قادم لجون هيوز - دفعت نفسي لحضور اجتماع مجلس إدارة المدرسة للتعبير عن أفكاري حول شيء بدا جادًا للغاية في ذلك الوقت: وقت الشاشة في الفصل.
كنت قلقًا من أن ابنتي غالبًا ما تستخدم الجهاز الذي أصدرته المدرسة للكتابة خلال اليوم الدراسي ، بدلاً من القلم والورق ، ولذا قررت أن أعبر عن قلقي للمجتمع ككل.
أعتقد أنني قد حجبت معظم ما قلته في ذلك المساء لأنه لا يمت بصلة لوجودي الوبائي الحالي. لكنني بالتأكيد قلت شيئًا عن كوني كاتبة وكيف بدت الكتابة على الورق أفضل طريقة لأطفالنا لبدء حياتهم المهنية في الكتابة الأكاديمية.
بالطبع ، بينما كنت جالسًا تحت وهج مصابيح الفلورسنت تلك ، لم تكن هناك طريقة بالنسبة لي لمعرفة مدى قيمة هذه التجربة عبر الإنترنت في الفصل الدراسي في نهاية المطاف.
كان منحنى التعلم حادًا
في ذلك الوقت ، لم يكن أطفالي بالتأكيد يحصلون على الخبرة الرقمية في المنزل. أطفالي ليس لديهم أجهزة كمبيوتر شخصية.
عندما كان أطفالي في سن ما قبل المدرسة وتوفي جهاز iPad الخاص بعائلتنا ، حرصنا على عدم استبداله أبدًا بسبب الاضطراب الذي أحدثه في منزلنا. باختصار ، كان هناك الكثير من نوبات الغضب الناجمة عن التكنولوجيا والمعارك حول من يمكنه الاتصال بالإنترنت.
ولكن ، حتى مع تجربة جهاز iPad والكمبيوتر المعتمد من المدرسة التي تلقوها خلال المدرسة الابتدائية ، عندما ضربت فوضى كورونا منزلنا ، لم نكن مستعدين.
غالبًا ما تحولت مساعدة بناتي - اللواتي في الصفين الأول والرابع - في مهام التعلم عن بعد عبر الإنترنت إلى حريق من أربعة إنذارات. بدأ الأمر بالنحيب ، ثم البكاء ، وبعد ذلك بالصراخ ، ثم الشتم.
نعم ، لقد تعلموا الكثير من المفردات الجديدة مني في الفصل الدراسي الماضي ، وأنا لست فخورًا بها. لكنني تعلمت الكثير من الأشياء المهمة أيضًا.
"ليس معلم." تعلمت أن هذه كلمات يمكن أن تظهر بدقة على شاهد قبري.
وماذا عن أجهزة Chromebook التي أصدرتها المدرسة والتي أثيرت فيها رائحة كريهة في اجتماع مجلس إدارة المدرسة؟ هم ليسوا الشيطان كما اعتقدت سابقا. لقد تم الترحيب بهم في منزلنا الآن وهم في الواقع مهمون لبقائنا خلال هذا الوباء - أكاديميًا واجتماعيًا.
أدوات جديدة تطلق أفكارًا جديدة
للتسجيل ، يجب أن أكون واضحًا أن التعلم عن بعد لم يكن كل الغيوم والانهيارات. شارك معلموهم معنا الأدوات عبر الإنترنت التي جعلت التعلم أكثر متعة وتفاعلية ، وبعضها سيبقى بالتأكيد لفترة طويلة بعد انتهاء هذه الأزمة.
تعرفنا على بعض مواقع / تطبيقات القراءة الرائعة مثل GetEpic.com و HooplaDigital.com و Raz-Kids.com التي تحدت الأطفال لاستهلاك المزيد من الكتب واقترحوا أيضًا كتبًا لا يختارونها لأنفسهم عادةً.
لقد جربوا وأعجبوا بالعديد من مواقع التعلم - Freckle.com و Dreambox.com و Khan Academy Kids - التي جعلت اللغة الإنجليزية والرياضيات النموذجية أكثر جاذبية.
أعلم أننا لسنا وحدنا في الإشادة بتطبيقات الوسائط الاجتماعية مثل Facebook Messenger التي كانت أساسية في مساعدة بناتي على التواصل مع جميع الأصدقاء الذين فاتتهم كثيرًا.
كان هناك Google Meet يوميًا لصف ابنتي في الصف الرابع كان جذابًا باستمرار ، وذلك بفضل المرح والأحداث التي أنشأها المعلم مثل يوم عرض المواهب والعرض والقصص والمزيد.
عشقت ابنتي الصغرى اجتماعاتها الافتراضية الأسبوعية مع مدرسها في الصف الأول ، وهو تغيير كبير عن المدرسة غير الوبائية حيث كانت الانقطاعات في الفصل الدراسي شائعة خلال الوقت الفردي.
بالتأكيد ، إذا تُرك لأجهزتهم الخاصة (لا يقصد التورية) ، فسيظل أطفالي يحصلون على رؤية نفقية وينتهي بهم الأمر في النهاية إلى الذهاب إلى مكان غير تعليمي على الجهاز المذكور - في حالات بناتي ، نتحدث عن أماكن مثل Amazon.com أو TheAmericanGirlStore .com.
التوقعات المتغيرة
إنني على دراية جيدة بالسرعة التي عادت بها الأجهزة إلى حياتنا وحذر منها للغاية.
لقد قمت بتثبيت تطبيق Google Family Link للمراقبة ، والذي يخبرني إلى أين سيذهبون عندما أعمل ولا أستطيع النظر من فوق أكتافهم. لقد تحدثت معهم أيضًا عن بعض المخاطر التي يواجهونها عبر الإنترنت.
بينما تغيرت مشاعري حول التكنولوجيا ، ما زلت أشعر بالقلق حيال ما تفعله لأدمغتهم النامية وكيفية إدارة استخدامها - لأنه عندما ينتهي التعلم عن بعد ، نأمل ألا نسجل الدخول بنفس القدر.
لقد طلبت من الخبراء بعض النصائح والمضي قدمًا لأننا نتعلم الهجين هذا العام (يومان في المدرسة ، 3 أيام للتعلم عن بُعد في المنزل) ، وفوجئت عندما اكتشفت أن الفيروس قد تغير أكثر بكثير من أنماط حياتنا ؛ لقد غيّر التوجيه الشامل بشأن استخدام التكنولوجيا.
قالت عالمة النفس / المحلل النفسي والمؤلفة ستيفاني نيومان ، الحاصلة على درجة الدكتوراه: "في عالم ما قبل الجائحة ، كان أكثر من ساعتين في اليوم يعتبر وقتًا طويلاً للغاية فيما يتعلق بالشاشات والأجهزة". "الآن ، انتقلت تلك المدرسة والمواد اللامنهجية إلى الإنترنت ، تقترح الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال (AAP) موازنة وقت الشاشة مع الأنشطة الأخرى بما في ذلك التمارين البدنية والتأكد من حصول الأطفال على قسط كافٍ من النوم."
تدرك AAP أن التعلم عبر الإنترنت قد يستغرق ما يصل إلى 7 ساعات في اليوم ، لذا فإن التوصيات الخاصة بالحد من استخدام الأجهزة والشاشات تشير إلى وقت ما بعد المدرسة ، كما أشار نيومان.
"خلاصة القول: لقد خرجت القواعد المتعلقة بوقت الشاشة من النافذة أثناء الوباء. وأضافت أن معظم الأطباء ومسؤولي الصحة يتفقون على أنه من المهم تغيير جداول وأنشطة الطفل.
"إذا كان الأطفال يقضون من 6 إلى 7 ساعات عبر الإنترنت للمدرسة ، فيجب على الآباء التأكد من خلطها ، والتأكد من دمج التمارين البدنية في الروتين بالإضافة إلى القراءة والألعاب التي تُعرض على الشاشة التي تحفز خيال الأطفال."
قالت عالمة النفس والمستشارة المهنية المرخصة الدكتورة روزيان كابانا-هودج ، يجب على الآباء أن يشكلوا روتينًا ليس فقط لأنشطة التعلم ، ولكن من اللعب والأنشطة الاجتماعية والبدنية.
وقالت لـ Healthline: "من خلال إعداد جدول زمني واضح بما هو متوقع ومتى مع وجود حدود زمنية واضحة ، لن يعيد الأطفال للآباء مثل هذا الضغط على أجهزتهم". "المفتاح هو السير واختبار الأنشطة البديلة التي يمكنهم القيام بها. وإلا فسوف تسمع ، "أنا أشعر بالملل!" "ألا يمكنني لعب Minecraft فقط؟!" لأنهم لن يعرفوا ماذا يفعلون. "
أضافت كابانا-هودج أنه بدون حدود وتوقعات واضحة بشأن الحدود الزمنية للجهاز ، فإنه يدعو إلى الاحتكاك على كلا الجانبين.
شددت كابانا-هودج على أهمية عدم توقع جلوس الأطفال وأداء واجباتهم المدرسية لمدة 6 ساعات طويلة دون استراحة وعدم توقعهم أن يقرروا كيفية قضاء وقتهم غير المرتبط بالجهاز دون القليل من الرعاية.
أخطط لتنفيذ جدول زمني لهذا العام الدراسي يسرد الأنشطة المناسبة لهم عندما لا يتعلمون بالفعل حتى لا يضطروا إلى التفكير في الأمر.
قال الخبراء إن السمنة وانقطاع النوم ومخاوف الصحة العقلية هي بعض المخاطر المرتبطة بالكثير من التكنولوجيا. ستستمر هذه التحديات التي نواجهها ، لكن Capanna-Hodge شاركنا بعض الأخبار الجيدة أيضًا.
وقالت لـ Healthline: "تشير الأبحاث الحديثة إلى أنه ليس كل وقت الشاشة النشط يؤثر على الأطفال بنفس الطريقة ، وهو ليس سيئًا دائمًا". "كلما زاد تفاعل الأطفال والمراهقين نشاطهم مع أنشطة وقت الشاشة (التنقل على خادم للعب لعبة ، والدردشة مع الأصدقاء ، و FaceTime ، وما إلى ذلك) مقابل المشاركة السلبية (التفكير في التمرير و YouTube) ، قل التأثير السلبي على صحتهم العقلية ".
قالت إن ما يحتاج الآباء إلى التفكير فيه الآن هو أن أجهزة أطفالهم هي وسيلة مهمة بالنسبة لهم للتواصل الاجتماعي ، وهو ما أصبح بالتأكيد هو الحال في منزلي.
أنا ، على سبيل المثال ، أشعر بارتباط أكبر بالعالم بأسره بعد مكالمات Zoom المتكررة مع العائلة والأصدقاء البعيدين.
ظلت ابنتي الكبرى منشغلة هذا الصيف بمكالمة فيديو عن صناعة السوار أنشأتها حيث تنسج هي وأصدقاؤها (بشكل رائع) أساور الصداقة ، ويتحدثون عن كيف يقضون أيامهم ، وغالبًا ما يندبون على مدى افتقادهم لبعضهم البعض.
أحيانًا يكون من المحزن أن تستمع ، لكنني سعيد جدًا لأنهما قضيا ذلك الوقت معًا - اتصال لم أكن لأفكر فيه على الأرجح قبل عام أو عامين. التغيير ، كما يقولون ، يمكن أن يكون جيدًا.
إيمي جاميسون هي كاتبة في مجال الصحة وتربية الأطفال ومشهورة ونمط الحياة ، وقد بدأت حياتها المهنية في مجلة People كمراسلة في عام 2000. وفي وقت لاحق ، بصفتها محررة أولى ، أطلقت قسم الحيوانات الأليفة في People.com.منذ أن تركت العلامة التجارية في عام 2017 ، كانت مشغولة ومكتوبة للعديد من مواقع الويب مثل Powder.com و Bustle.com من منزلها المصمم على طراز صندوق الملح في ولاية كونيتيكت - عادةً مع قطة في حضنها وكلب عند قدميها.
